代数I (8,9)
本课程侧重于四个概念范畴:数量和数量, 代数, 功能, 统计与概率. 在本课程中, 学生将学习代数的基础知识, 探索不同类型的函数, 创建和解释图形, 学习统计学，批判性思考，解决多步实际应用问题. 学生必须有一个TI-84 Plus图形计算器. 它将有助于绘图和学习课堂上的统计部分. 先决条件: 预代数或类似课程及格.
代数I荣誉(8,9)
本课程侧重于四个概念范畴:数量和数量, 代数, 功能, 统计与概率. 在本课程中, 学生将学习代数的基础知识, 探索不同类型的函数, 创建和解释图形, 学习统计学，批判性思考，解决多步实际应用问题. 学生必须有一个TI-84 Plus图形计算器. 它将有助于绘图和学习课堂上的统计部分. 教师可以选择更深入地涵盖概念，并以更快的速度移动. 先决条件: 期末成绩和预代数期末考试都至少得90分.
几何(9,10,11)
几何课程包括对平面的深入分析, 固体, 以及坐标几何，因为它们既涉及抽象的数学概念，也涉及现实世界的问题. 主题包括逻辑和证明, 平行线和多边形, 周长和面积分析, 体积和表面积分析, 相似性和一致性, 三角函数, 解析几何. 重点将放在培养批判性思维技能，因为他们涉及逻辑推理和论证. 先决条件: 代数一及格.
几何荣誉(9,10)
几何课程包括对平面的深入分析, 固体, 以及坐标几何，因为它们既涉及抽象的数学概念，也涉及现实世界的问题. 主题包括逻辑和证明, 平行线和多边形, 周长和面积分析, 体积和表面积分析, 相似性和一致性, 三角函数, 解析几何. 重点将放在培养批判性思维技能，因为他们涉及逻辑推理和论证. 这门课程建立在这个前提之上，需要更多的抽象思维和推理，并进行书面和口头的论证, 与计算相反. 先决条件: 代数I和部门认可至少90分.
中级代数(9,10,11)
本课程是为学习代数II做准备, 统计数据, 以及其他数学课程. 主题包括对实数系统的复习, 虚数和复数的介绍, 一级解, 二次方程和方程组, 多项式, 理性的表达式, 指数和根号, 函数图(线性和非线性)和关系图, 指数函数和基本对数函数. 本课程还注重学习技巧，并通过使用不同的学习方式教授一些概念，为学生提供额外的支持. 先决条件: 顺利完成代数一课程.
代数II (9,10,11)
本课程以代数和几何概念为基础. 它培养高级代数技能，如方程组, 先进的多项式, 虚数和复数, 二次曲线的类型, 指数函数和对数函数, 等差数列和几何数列, 包括三角函数的研究. 它还介绍了矩阵及其性质. Time permitting; students will be introduced to 统计数据 and the normal distribution. 这门课程的内容对于学生在SAT和ACT以及大学数学入学考试中的成功非常重要. 本课程需要一台TI-84图形计算器. 先决条件: 几何及格.
代数II荣誉(9,10,11)
这门课程是为那些在代数和几何都取得优异成绩的学生开设的密集加速课程. 这个学生必须有良好的工作习惯; 对课堂上讨论的高等数学主题有出色的洞察力, 而且必须有强烈的学习欲望. 这门荣誉课程涵盖了代数II课程描述中列出的所有主题，但更深入，要求更高. 学生必须有一台TI-84图形计算器. 先决条件: 几何学和部门认可至少90分.
微积分预备课程(10,11,12)
代数中所选主题的复习, 几何, 代数II，比如三角学, 解析几何, 不平等, 圆锥部分, 矩阵, 和限制. 除了, 学生将学习指数和对数函数的绘图技术，以及函数理论的完整分析. 本课程旨在为学生提供大学课程的基础，可能需要进一步学习大学数学. 本系期末考试在学期末进行. 学生必须有一台TI-84图形计算器. 先决条件: 代数II的最低成绩至少为75%.
微积分预备课程(10,11,12)
这是一个密集和加速课程，为那些在代数II课程中取得模范成绩的学生. 这个学生必须有良好的工作习惯, 对课堂上讨论的高等数学主题有出色的洞察力, 而且必须有强烈的学习欲望. 这门荣誉课程涵盖了高级代数的精选主题, 解析几何, 三角函数, 指数函数和对数函数, 矩阵, 极性功能, 还有多项式的理论. 除了, 本荣誉课程涵盖微积分的前三个主题:极限理论, 连续性, 和分化. 本系期末考试在学期末进行. 学生必须有一台TI-84图形计算器. 先决条件: 代数II和部门批准的最低成绩至少为90%.
微积分(11,12)
微积分是为学生准备AP微积分(AB或BC)而设计的, 并包括对各种函数及其图的研究线性函数, 绝对值, 根, 二次方程, 多项式, 理性的表达式, 和指数, 对数, 还有三角函数. 学生将开始学习推导和极限的概念. 先决条件: 微积分预备课成绩至少达到75%.
统计(11,12)
统计能培养对, 和技能, 在决策过程中应用统计技术. 主题包括:描述性统计, 概率, 推理, 数据收集方法, 数据组织, 以及用于展示数据以及集中趋势和变化度量的图形技术. 具体的主题包括二项分布和正态分布, 假设检验, 置信区间. 学生将使用多种表现形式来呈现数据，包括书面描述, 统计数据, 公式, 和图表. 自信地估算, 测试声明, 比较两个总体参数, 回归推论, 卡方程序也包括在内. 先决条件: 代数二及格.
AP统计(11、12)
本预修课程的目的是向学生介绍统计的主要概念和工具, 从数据中分析并得出结论. 学生们将接触到四个广泛的概念主题，如探索数据, 抽样和实验, 预测模式, 以及统计推断. 书面期末考试可能会被假设检验的实际应用所取代，学生将以小组为单位，运用一整年所学到的知识来检验假设. 学生必须有一个TI-84 Plus图形计算器. 大学先修课程考试的合格成绩可以获得大学学分. 大学先修课程可能需要大量的暑期阅读和准备工作. 完成暑期作业是课堂成功的关键. 学生必须参加大学理事会AP考试(需要费用). 先决条件: 代数II至少要达到90%的成绩, 目前英语课的最低成绩至少为85%, 及部门审批.
AP微积分AB (11,12)
本课程是美国大学理事会(College Board)高级预修微积分AB课程的一门课程, 主要是培养学生对微积分概念的理解，并提供其方法和应用的经验. 课程强调微积分的多表征方法, 与概念, 结果, 问题被图形化表达, 数值, 分析, 和口头. 这些表象之间的联系也很重要. 学生必须有一个TI-84 Plus图形计算器. 大学先修课程考试的合格成绩可以获得大学学分. 大学先修课程可能需要大量的暑期阅读和准备工作. 完成暑期作业是课堂成功的关键. 学生必须参加大学理事会AP考试(需要费用). 先决条件: 微积分预备课程成绩至少达到90%，并获得部门批准.
AP微积分BC (11,12)
这门强化课程需要学生通过微积分BC的大学先修考试以及其他课程, 在某些情况下进入大学二年级微积分. Calculus BC is an extension of Calculus AB rather than an enhancement; common topics require a similar depth of understanding. 这两门课程都很有挑战性，要求很高. 学生只有被邀请才能参加这门课程. 学生必须有一个TI-84 Plus图形计算器. 代替期末考试, 学生需要研究一个更高级的选定主题，并在课堂上展示他们的研究. 大学先修课程考试的合格成绩可以获得大学学分. 大学先修课程可能需要大量的暑期阅读和准备工作. 完成暑期作业是课堂成功的关键. 学生必须参加大学理事会AP考试(需要费用). 先决条件: 微积分预备课程成绩至少90分, 微积分90分, AP微积分AB最低80分.
